17671号作品

彩虹屋

你能施与食物，却无法施与胃口；你能建造庇护所，却无法建造家的感觉；你能供给建材以重建住处，却无法重建过往的生活；你能派送毛毯，却无法派送睡眠。

—— Eliza Cheung，红十字心理健康工作者

地震给灾民带来的心理阴影是一种隐性的灾难。儿童作为弱势群体，所受到的伤害尤为巨大，日后的成长受其影响深远。儿童是社会的未来，儿童的成长问题应是重中之重。

儿童返回校园，能避免成为童婚和人口贩卖的受害者，是生活回复正轨的第一步；儿童通过玩乐，能逐渐解开心结，有助于缓解消除心理阴影。所以灾后应变小学不应该只关注教室空间，而应该把目光放长远，为学生提供玩乐，多媒体，体育等活动。这也是彩虹屋的设计宗旨。

色彩对心理的正面作用已广为人知。我们希望彩虹屋能通过色彩，创造一个与灾后灰暗的环境完全不同的彩色小世界，一个奇异的学习及游乐空间，让学童能暂时忘却周遭的不幸，在这空间里玩耍、学习，重拾童心。

而尼泊尔的一大特色则为它丰富的色彩，从多彩的经幡、彩粉节，到各种庙宇等传统建筑，皆可看到淳厚的颜色。我们从它们之中提取色彩，在室内用彩色布料设置一层用天花及挂帘形成的软性内壁。

自然光通过彩色布料散射，在室内形成多彩的光晕，形成了一个彩色而奇异的校园。学校的所有功能皆在同一屋檐下，所有学生都能感知到其他人，这在灾后时刻尤为重要。

彩虹屋的结构为轻钢结构，外覆聚碳酸酯板。所有构件皆为标准化构件，可重复利用。建筑形体为多个方形模组组成的集合，可以根据不同的地形情况组合。

一圈加强的结构形成了建筑结构意义下的壳，抵抗地震中的水平力；所有柱子皆以铰接形式与混凝土地基连接。聚碳酸酯外表皮和内层织物之间的空间形成了微气候的过渡空间。这个空间里的空气被加热。通过开门或关门，可以形成室内不同的空气流通。