于历战：坚守品质

“对我人生影响最大的是我的家庭。我的父亲也是搞艺术的，他对艺术的坚守和对品质的追求使我耳濡目染。还有我的导师张绮曼、郑曙阳……他们对设计的执著，一丝不苟的敬业精神，以及严谨的工作态度，润物细无声地影响了我。”于历战说这些影响已经融入到他的血液之中。在之后的教学和设计生涯中，他同样把这样的态度和理念贯穿其中，潜移默化地影响了他的学生。

于历战

当老师的责任和坚持

今年是于历战在清华大学美术学院(简称清华美院)环境艺术设计系任教的第17个年头。于历战考上清华美院的经历可谓历经磨难。于历战中学虽然就读于美院附中，但由于文化课的原因，他复读三年才如愿以偿地考上中央工艺美术学院。因此，等到他考上大学的时候，许多高中的同学都已经上大四了。虽然在同级同学中他的年龄比较大，但他也有自己的优势，他在造型方面和艺术感悟上具有更扎实的功底。虽然最初学习的纯绘画和大学时期学习的环艺设计在思维方式和表现技巧上有很大的不同，但是两者最终会合并，所以于历战的成绩一直很突出。1996年毕业前，于历战的工作已经确定了，他本想出去闯一闯，到深圳的一家大型装饰公司工作，后来被系主任说服留校任教，“作为北京的学生，能占用留北京的名额留校任教是非常不容易的事情，权衡之后，我决定留校任教!”

毕业至今，虽然于历战也做项目，但是他一直没离开教师岗位，他发现当老师的时间越长，这个职业对他的吸引力就越大。

“在设计领域里，现在的设计师有很多怪诞的想法，中国人喜欢把材料用到极致，喜欢追求奇特的外在形式，但是不太重视其中所体现的人文。教师有责任和义务纠正他们的设计方向。另外，作为老师一定要清晰地将正确的价值观梳理出来，在教学过程中传达给学生，为学生做正确的指引。”

“现在越来越觉得教师是一个了不起的职业，对行业发展起指导性作用。”于历战说，“对我来说，当老师永远是我的第一职业，我不会离开学校。”

引导甲方追求共同的设计理想

教书育人之外，于历战也带团队做项目，但他做项目是有选择的：“我感兴趣的，有社会价值的，并且实现度较高的。”

于历战认为好的设计要让人觉得舒适，这种舒适不是指纯粹生理上的享受，还有心理上的满足。“好的设计应该具有一种品质，它是适合的--适合项目本身、适合业主、适合使用者。”这种品质的适合，是综合性的，在项目造价、技术难度等条件下达到的最佳状态。“有些设计会牺牲很多，比如设计师为达到概念的极致或实现甲方追求的豪华、高标准等，忽略使用者的感受，牺牲空间的舒适感。我不会这样做，我会在保证空间舒适感的同时，加入自己的理念--不是很炫的设计，而是项目本身应该具有的高品质的感觉。”

于历战个人觉得比较满意的作品--海尔企业文化展馆，就是这样一个高品质的，在极其苛刻的限制条件下达到最佳状态的作品。

海尔企业文化展馆，面积6000多平方米，主题展示了海尔的企业文化和精神。“承接这个项目的时候，我有些犹豫。因为我知道一般的甲方习惯看到展示企业荣誉，陈列企业所获奖杯的展馆，凸显企业的成就。这类展馆有太多设计定式限制。我希望自己做出的设计能真正地打动人，而不只是一些生硬的摆设，否则我宁可放弃。所以在前期交流中，和甲方谈了我们的担忧，也围绕展馆的受众进行详细的分析，让甲方了解我们真实的想法和设计的可行性。谈判非常顺利，甲方对我们的想法给予高度的认可，在设计中也给予设计师很高的自由度。”于历战说。

海尔企业文化展馆由厂房改造而成，从土建到结构到展陈，于历战经历了整个过程，他的想法实现度很高，效果也很好。“我要找一个合适的方式，加强教化意义、教育意义，让年轻人接受原本他们很抵触的事物，让员工有兴趣参观，还要符合企业的价值观。项目完成后，很多海尔的员工经常跑到展厅观看，当然其中也包括去学习设计的员工。但毋庸置疑，我预期的效果达到了。”

“设计项目要达到高度的完整性,达到高品质，甲方与设计师是两个关键的节点。甲方往往掌握更多的主动权，但大多数甲方是非专业人士，很多时候他们也无法确定自己想要怎样的设计。这时候，设计师应该多给甲方提要求，引导他们接受自己的设计，追求共同的设计理想。这是我在这个项目上最大的收获。”