Peter Westland：提高可持续意识，创造低碳校园

英国诺丁汉特伦特大学始建于1843年，是一所拥有九所学院的综合性大学。大学得名于特伦特河，设有三大校区，学生逾两万人。

今年4月底，诺丁汉特伦特大学建筑设计与建筑环境学院院长Peter Westland先生、高级讲师钟华女士一行访华，并参加对外经贸大学国际低碳经济研究所主办的“未来校园：建造智能低碳大学”国际研讨会。建筑畅言网有幸采访了Peter先生，请他详细介绍诺丁汉特伦特大学的可持续绿色校园建设成果，分享学院在BIM教学研究领域的经验。Peter介绍称，业界关注的BIM（建筑信息模型）技术可检测潜在的设计问题，提升最终的建筑效果。他认为，建设可持续性校园不仅要注重硬件方面的节能设施，更要营造全体人员的低碳文化意识。

Peter Westland 英国诺丁汉特伦特大学建筑设计与建成环境学院院长

畅言网：首先，请您介绍一下诺丁汉特伦特大学以及建筑设计与建筑环境学院。

Peter：诺丁汉特伦特大学历史可追溯至1843年。和其他英格兰工业城市一样，当时的设计学院都是为了支持当地工业，推进工业革命时期技术的进步。进入20世纪后，我们成为了一座涵盖多学科的理工科学院。

诺丁汉市内校园俯瞰图（图片来源：诺丁汉特伦特大学）

学校根植于各个职业和行业，致力于应用领域的研究。我们与各行业企业有着非常紧密的联系。1992年，我们更名成为诺丁汉特伦特大学，扩建成三大校区。市中心校区包含建筑设计与建筑环境学院、商学、法律、艺术人文学科。位于市郊Clifton的校区包含教育、科学技术、人文学科。此外还有一个侧重农业领域的校区，包含占地450英亩的经营性农场。

Brackenhurst校区建筑（图片来源：诺丁汉特伦特大学）

大学学生总接近25000，其中包括5000名研究生。教职员工共计5000人。建筑设计与建筑环境学院有2700名学生、大约110名永久合同教师、20名技术员工、70名来自建筑行业的聘用制员工。其中建筑学专业约有500名学生，颁发建筑学文学学位和建筑工程科学学位。最终的毕业课程经过英国皇家建筑学会（RIBA）、英国特许建筑设计技师协会(CIAT)、英国特许设计师协会(CSD)资格认证。学院还颁发土木工程理工科学位、材料结构工程以及工程管理学硕士学位，课程经过英国土木工程师学会 (ICE)、英国结构工程师学会（IStructE）的资格认证。我们也设有工料测量和工程管理、商业管理等专业。一年期研究生学位设有工程管理、项目管理等专业，均经英国皇家特许测量师学会（RICS）认证。我们还设有房地产相关专业提供国际房地产投资与金融、房地产开发、建筑测量课程。产品设计专业也属于我们学院，是用最新科技服务于现代应用领域的学科。

校园建筑（图片来源：诺丁汉特伦特大学）

学院也具有雄厚的研究实力，2015年学院以首席调查机构身份，与诺丁汉市议会紧密合作，签订了一份价值900万英镑的能源研究协议。此项目由欧盟投资，为期5年，预计2020年完成。项目致力于未来城市的营造与开发。涉及到4000座现有建筑（许多是历史建筑）翻新工程。例如，通过供暖余热回收，我们使集中供暖系统更加高效。在交通改造上，“最后一英里交付”规定使货物临近市中心，通过电动车运送，诺丁汉还开设了从Wollaton到Sneinton的电动公交车。

Arkwright大楼（图片来源：诺丁汉特伦特大学）

我们还同市议会合作，研究虚拟3D城市景观，通过激光扫描设备，逐一记录每座建筑。我们可以手持Ipad巡视，评估建筑对周围环境的影响。除了建筑学，所有本科专业均为两年在校学习，一年行业实习，一年毕业课程。我们开拓了广泛的行业联系，目前有400名学生在不同公司实习。

Arkwright大楼春景（图片来源：诺丁汉特伦特大学）

畅言网：作为建筑设计和建成环境学院院长，您最关注哪个方面？例如，毕业生就业率？

Peter：我们学校毕业生就业率一直很高。我最为关注的一点是学生在校阶段的经验积累。如果有一定经验，学生就会拥有走向社会时的自信心，工作也会卓有成效，同时享受工作。我们仔细设计学生的学习历程，从开始到结束一门课程的整个过程。

Live Project参与学生合影（图片来源：诺丁汉特伦特大学）

许多本科生课程相互分离，必须将这些“模块”联系起来。学生希望进入供料测量、房地产测量行业，却不知道这些工作的内容是不行的。为了解决这一问题，从十月初到圣诞节，我们让学生参与实际项目。他们会了解施工、法规、经济知识，理解完全租借权、土地租借权的含义。学生会对房地产测量师从事的工作有所了解。圣诞节后，学生开始研究法律、经济、建造模块。

行业专业人员讲解实际案例（图片来源：诺丁汉特伦特大学）

我们为学生提供联系不同模块的作业任务，涉及围绕建筑、涉及法律、经济等领域的一系列问题。毕业时，学生会对建筑相关的各个领域有更广泛的理解。这也是我们为什么我们会将大量行业人士请到课堂，并经常安排学生参观工地现场。比如安排学生去柏林参观商业建筑，观察建筑的出租率，建筑的优势所在，将课堂学习与实际应用相结合。

学生参观工地现场（图片来源：诺丁汉特伦特大学）