早期建筑教育者的教学实践和设计思想，推动了整个中国建筑教育的现代进程

中国近代建筑教育，由两个渠道组成：一是国内兴办建筑科、建筑系；二是到欧美和日本留学建筑。在时间程序上，留学在先，办学在后，国内的建筑学科是建筑留学生回国后才正式开办的。
    从现有资料看，我国最早到欧美和日本留学建筑都始于1905年。这一年，徐鸿遇到英国利兹大学学习建筑工程，许士谔到日本东亚铁道学校学习建筑科。他们可能是中国最早的建筑留学生。在这些留学的学校中，美国的宾夕法尼亚大学建筑系影响最大，范文照、朱彬、赵深、杨廷宝、陈植、梁思成（见图1）卢树森、李扬安、过元熙、吴景奇、黄耀伟、哈雄文、王华彬、吴敬安、谭垣等，都先后毕业于该系，他们之中的许多人成了中国近代建筑教育、建筑设计和建筑史学的奠基人和主要骨干。

在建筑教育体系上，当时的德、日建筑系比较重视建筑技术，偏重于工程教育，教学计划中硬科学的比重较大。而美、法的建筑教育，在20世纪20年代还属于学院派的体系，设计思想还停留于折衷主义的创作路子，强调艺术修养，偏重艺术课程。

通过留学生的自身努力，成长了留学欧美和就学日本的为数可观的建筑学人才，形成了我国第一代建筑师的队伍。这些留学生回国后，创办了中国近代的建筑教育，开设了中国建筑事务所，建立了中国建筑史学的研究机构，出版了建筑学术刊物，对中国近代建筑的发展做出了重大的历史贡献。

1923年，苏州工业专科学校设立建筑科，迈出了中国人创办建筑学教育的第一步。苏州工专建筑科是由柳士英发起，与刘敦桢、朱士圭、黄祖淼共同创办的。他们4位都是留日回国的，很自然沿用了日本的建筑教学体系。学制3年，课程偏重工程技术，专业课程设有建筑意匠（即建筑设计）、建筑结构、中西营造法、测量、建筑力学、建筑史和美术等。苏州工专建筑科历时4年半，于1927年与东南大学等校合并为国立第四中山大学，1928年5月定名为国立中央大学（见图2和图3），这是中国高等学校的第一个建筑系。

紧接中央大学之后，东北大学工学院和北平大学艺术学院也于1928年开设了建筑系。东北大学建筑系由梁思成创办，教授有陈植、林徽因、蔡方荫，是清一色的留美学者。学制4年。北平大学艺术学院建筑系的创办，起因于该院院长杨仲子，他是留法的学者，主张像法国那样在艺术学院中设建筑系，基本上沿用法国的建筑教学体系，学制4年。
正是这些早期建筑教育者的教学实践和设计思想，推动了整个中国建筑教育的现代进
程。

正是这些早期建筑教育者的教学实践和设计思想，推动了整个中国建筑教育的现代进程。