浙江大学在四校合并后，学校规模迅速壮大。随着学科建设的完善，师生日益众多，原有校园逐渐显现出校区分散，教学资源不足的弊端。从2000年起，为打破原有校区的格局、促进实质性融合，学校开始着手进行校园布局调整，逐步将老校区进行置换，建设新校区。在各级政府，部委以及相关部门的大力支持下，浙江大学在杭州市区西北部征用土地开始建设紫金港新校区。这是浙江大学发展历史上的一个重要里程牌，对于改善办学条件，加快布局调整，促进学科交叉，深化教学改革，拓宽发展空间，提高综合实力都具有非常重要的意义，将为学校创建世界一流大学打下坚实的基础。

 新校区的规划建设分东、西两区分期进行。在东区顺利落成之后，浙江大学面临新的发展机遇。

总规划图（图片来源：百度）

 新的浙江大学成立六年来，已拥有除军事学以外的全部11个学科门类，成为我国学科门类最齐全的综合性大学。我校除拥有108个本科专业外，还拥有225个硕士学位学科、138个博士学位学科、30个博士后流动站、24个国家重点学科、11个国家重点实验室、2个国家重点人文社科研究基地、2个国家工程研究中心、3个国家工程技术研究中心以及300余个各类研究机构。2002年我校全日制在校本科生达26349人、在校研究生达13826人（其中博士生4233人），另有非全日制专业学位研究生2548人、留学生1654人。

我校的总体发展目标是充分发挥多学科交叉的优势，到2017年建校120周年时，把浙江大学建设成为我国高素质创造性人才培养、高水平科学研究和知识创新、高科技辐射和高技术产业化、国际文化学术交流的基地和中心之一，以及教育质量和科研水平稳定地居于国内大学前列，具有显著办学特点和世界先进水平的研究型、综合型、创新型的一流大学。这就需要在空间和时间上促进不同学科之间的交流和融合。

因此，逐步规划建设紫金港校区西区被提上日程。值得指出的是：东西区规划并不是平行的，并置的，而是浙江大学在新校区建设之中逐渐摸索，渐进的过程。新校区的建设是项系统的复杂工程，东区规划尝试了很多新理念，取得了良好的社会效益，赢得良好评价的同时也暴露了一些问题。而西区规划则是站在东区规划成败的肩膀上重新审视新校区的建设，进一步协调，筹划，从中吸取各种经验和教训，以便在今后的校区建设中更深入地将建设理念贯彻下去，将新校区建设得更好。

一、东区规划的探索

1、 概况

浙江大学紫金港校区东区位于杭州市西湖区塘北地块，距离杭州城市中心-武林广场约9公里，占地总面积3200亩（213.3公顷），规划建筑总面积107万平方米，概算投资30亿人民币。

用地处于杭州市西溪湿地的边缘地带，南临余杭塘河，北靠留祥路，东面和西面分别为规划中的光明路和紫金港路。用地中水面面积接近总用地的五分之一，具有典型的江南水乡环境特征，自然风光十分优美。

地处于杭州市西溪湿地的边缘地带（图片来源：百度）

紫金港校区东区建设工程于2000年10月被批准立项。同年11月，开始面向国内外进行规划设计方案招标。2001年9月正式开工，12月主体工程全面开工建设。2002年10月一期工程正式启用，全校一、二年级本科生共1.3万人全部入住。整个东区计划容纳学生2.5万名，其中一期工程规划建筑面积59.2万平方米。包括：公共教学实验楼19.2万平方米、外语教学中心4万平方米、软件网络学院2.8万平方米、风雨操场1.1万平方米、学生公寓16万平方米、食堂2.8万平方米以及金工、化学、生物实习基地49万平方米等。其它如图书馆、学生活动中心、行政中心及人文社科教学实验用房等8.2万平方米。一期工程建设内容还包括：3200亩校园的景观环境系统，道路系统，市政管网系统等。

2、建设目标与理念

紫金港校区东区以建设"现代化、网络化、园林化、生态化"的校园环境为建设目标。建设工程高起点规划、高水平设计、高质量施工，硬件设施齐全、先进、实用。

东区的整体建设始终贯彻以人为本的思想，以创造自由的学习空间和交流氛围、提高学生综合素质为立足点。在规划设计上罗致名师，充分发挥其想象力和创造力，追求变化中求统一，统一中寻变化的建筑风格；在景观环境上突出大学校园的园林风格和特色，强调园林与主体建筑的互相渲染和烘托；力图在创建有形的校园的同时，营造无形的校园特有氛围。

紫金港校区东区以建设"现代化、网络化、园林化、生态化"的校园环境为建设目标（图片来源：百度）

1) 首先是现代化.新校园建筑的设计和布置要符合高等教育体制技术方法的新变化。要具有前瞻性。

A．体现在总体规划上：新世纪我国的高等教育正处在转型期，大学校园不仅仅是传授学知识和进行科学研究的场所，更是全面提高素质的生活环境。学生的学习贯穿在整个校园生活的全过程，传统的突出教学区、忽视生活区和交流活动区的校园布局结构已经难以适应新时代的要求。强调交流场所的创建，生活气息的营造成为新校区建设关注的重要方面。

在总体构图上打破了传统的强调对称轴线、两侧均衡布置、端部视觉中心（标志性建筑）收头的布局理念，强调人与自然的统一和谐，围绕中央生态带组织校园空间。在空间特征的营造上摒弃简单的、二维的几何大构图的手法，以院落空间为主题，突出院落的空间规划，通过创造复合空间给人以多样化的空间感受。并以院落为核心来协调建筑、道路、空间、植物、水体、小品等诸元素，组成大小不等、层次分明的几十个"园"的空间，进而由小园组合成大园，大园组合成校园。

B.体现在建筑单体设计上：各组建筑由不同的知名建筑师领衔设计，在建筑造型、建筑风格及建筑色彩上多样化，组团之间不求统一，但求协调。其中东教部分由何镜堂大师设计，底层基本架空，外墙以白色为基调，结合深绿色钢窗框，具有较明显的岭南风格；西教部分由程泰宁大师设计，外形庄重、淳厚，以浅褐色面砖贴面；学生活动中心由戴复东大师设计，造型大胆、新颖，一气呵成，色彩以白色面砖和玻璃幕墙为基调。图书信息大楼、计算中心等其他教学建筑则由浙大建筑设计研究院设计，造型现代、大气，细部处理较为完善，具有较显著的地方特色。