关键词：人才培养

各类人文素质教育 潜移默化影响学生

笔者：作为一名建筑工程师不仅要懂技术，还要懂艺术。因为建筑物一旦建筑出来，就会几十年甚至上百年地存在下去，就会随着光阴内化为城市的风格和文化。所以，对于建筑工程师的培养要求应该是格外高的。建筑工程师应该是热爱生活、具有责任感、阳光积极、具有美感和创造力的人，学校在校园文化方面，如何将这些潜移默化地内化到学生的素质中？

朱世和：一个城市的品位和文化，最直观的表达是建筑。建设者的性格会在建筑上留下痕迹，建设者的素质也体现在他们的建筑作品上。提高学生的综合素质，我们主要是通过第二课堂，比如我们的学生社团，我们有近百个学生社团活跃在学生感兴趣的各个方面；我们开设了一系列包括人文素质方面的公共选修课和专题讲座，提高学生的文化素养；我们开展了多种形式的课外科技文化活动，增强学生的工程实践能力，培养学生的创新精神。

我们的人才培养定位是，面向生产一线，培养复合型高级应用人才。我觉得我们城建学院的学生，最大的一个特点就是踏实，能“下得去”，而且是心甘情愿地下到基层去，从基层的工作做起。同时，又能“上得来”，经过基层的实践锻炼，在工作需要的时候，又能担当起管理或领导的重任。