三、我校的办学方法和毕业设计的理念：

公共空间艺术培养什么样的人才，办学宗旨是怎样，我们进行了国内外调研，加上我系在工大综合大学的优势，我们得出如下办学经验。

1、“艺术设计与科学技术相结合”的办学方法

艺术设计是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。同时艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计贵在创造活动与实践。科技是科学技术的简称。科学是人类在长期认识和改造世界的历史过程中所积累起来的认识世界事物的知识体系。技术是指人类根据生产实践经验和应用科学原理而发展成的各种工艺操作方法和技能以及物化的各种生产手段和物质装备。在筹建公共空间艺术系时，我们首先在师资上进行专业的定位，首先是雕塑教师，具备雄厚的雕塑艺术造型功底，可以发展为景观造型建筑造型、园林造型，但缺乏园林建筑规范制图训练。二是环艺教师，具备景观设计基础，但在艺术造型上缺乏较深美术功底。三是理科园林和建筑教师，具备国家制图和技术规范和园林建筑设计理论，但在艺术造型上几乎为零。各尽所能、用其长处，将教师的长处用在学生的课堂上，让艺术类学生既有艺术造型的功底，又有制图规范理论的基础，最后学生会超越老师，因为老师给学生知识是他的精华部分。这就是我系的“文”与“理”结合，“艺术设计与科学技术相结合”的办学方法。

2、“以培养综合性艺术工程设计人才”为办学宗旨

大家知道，我国现行的高等院校与我们公共空间艺术相关联的理科类专业有：城市规划设计、建筑设计、土木工程、园林设计、给排水、电气等专业。与我们公共空间艺术相关联的文科专业有雕塑、国油版、壁画、环境艺术、综合艺术、多媒体动画等，这一些文理科专业分工很细，基本上都与我们公共空间艺术相联系或沾边。静心分析，无论是城市规划还是城市雕塑，一开始工程招标时，都以方案形式出现，方案有它的设计理念和思想，都有一套规律的要求可探讨;不管你是园林设计还是景观方案设计，在招标时大部分都以造型取胜，当然使用功能也不能忽视。因此，公共空间艺术是以造型为优势的学科，它包含园林景观、环艺建筑、城市雕塑和各类公共空间艺术造型，是一座多学科综合性的社会实用人才摇篮。

3、“因材施教，发挥学生的长处”

我系教学课程很多，在不违背正常的教学课程外，学生可以根据自己的特长，选择与自己特长相近的专业教师进行指导，这就是我系的“导师制”。几年下来，我系的课外参加社会实践的作业超过了课堂上的作业，教师加班为正常事，几乎每个中午系办成了课堂，一组又一组……在设置课程中，我们把雕塑课设为“个体”，即学生毕业后若找不到工作，可以自谋职业，从事雕塑创作和城市雕塑制作。“群体”即公共空间艺术设计，学生可分配到政府部门规划局或设计院从事综合艺术工程设计，这就是我系的“个体+群体”的培养模式。

在今年毕业设计中，我系大部分学生已经完成教学大纲规定的要求，有几组学生最后成绩超过我们的想象，她们不断进取，你追我赶，力争第一，学生这种学习精神使我们感动。静思一下，我将这届毕业设计的设计思想和设计理念进行了总结。

4、“地景公共艺术造型”为此届学生设计特色

地景艺术起源与公共艺术的起源几乎是同一时间段，当时在美国地景艺术、公共艺术是两种不同的艺术形式，但在设计理论上和内容的形式上，同属于室外立体艺术造型。随着我国城市公共艺术设计范围扩大，地景艺术归纳为公共艺术，笔者给它们取学名叫“地景公共艺术造型”。在我系这届毕业设计中主要用在平面图上，主要由三种地景公共艺术设计理念组成。

①“自然地景公共艺术造型”。在保持原有自然环境的基础上，进行艺术设计或修饰，成为艺术作品与自然环境紧密结合的地景公共艺术造型。在这里强调的是自然地景不是包捆或覆盖，而是修饰。这方面作品较多，不作举例。

②“象形地景公共艺术造型”。在地景公共艺术方案设计中的运用往往在平面图上出现装饰的形和物。例如我们的同学在吴江某公园方案设计中大胆地运用树枝形态设计，水系与绿化形成树枝状的造型，突出了方案设计中生态设计理念，打破了常理的“园形”、“自然形”的水系设计方法，在鸟瞰图中形成装饰水系图案。

③“寓意地景公共艺术造型”。大家都知道，中国传统园林设计很讲究意境园林设计，让观众唤起经历的记忆联想，产生物外情、景外意，令人耐看寻味，“诗中有画，画中有诗”是中国古代园林设计理念。例如我的学生在杭州钱江新城公共艺术规划有所出现。

5、对于此次毕业设计好的设计方法我归纳如下：

①装饰艺术在毕业设计方案中运用。装饰图案为我系设计基础的必修课，学生通过装饰基础训练，不但有人物、动物、植物变形基础，而且能较好运用在毕业设计的建筑设计、园林设计、景观设计上取得较好的艺术效果。

②景观造型独创一章，景观造型是雕塑造型变迁，学生在大一就进行严格的雕塑基本功的训练，转向景观艺术造型后，这样的景观造型富有文化性、思想性，是景观设计开拓创新的一面。

③设计作品可行性大，我系学生在低年级时，就走访于工程施工地，便有施工图课程的严格训练，学生对工程尺度和材料认识都有着见解。几年来，多次模型制作，动手能力有所提高。所以，此次毕业设计实用性较强，有些景观雕塑可直接放大。

总体来说，这次毕业设计大部分同学已经达到或超过普通本科的要求，作为老师我们也感欣慰。

【结语】

多年来对于公共空间艺术理论的探讨，我们刚刚才走完了第一步，后面的路会更长，更加艰难，我们会真诚地与同行同仁们携起手来，共同探讨我国城市公共空间艺术的发展方向，共同探讨高等艺术教育发展方向，为我国培养合格的综合性人才，尽我们教师的责任。